關(guān)于現(xiàn)在讀幼師學(xué)校什么專業(yè)好的問題，小編有話說！小編認(rèn)為我們不能果斷的回答說哪個(gè)專業(yè)好、哪個(gè)專業(yè)不好，因?yàn)槲覀儧]去學(xué)習(xí)和接觸過，不能直接下定論。學(xué)校里存在這個(gè)專業(yè)就必定有這個(gè)專業(yè)存在的價(jià)值，這一點(diǎn)是我們不能否認(rèn)的。關(guān)于專業(yè)推薦，小編就簡單提提學(xué)前教育專業(yè)吧。

專業(yè)特色

寧波市高校重點(diǎn)特色建設(shè)專業(yè)浙江省高校特色建設(shè)學(xué)院，是浙江省學(xué)前教育師資培養(yǎng)、學(xué)前教育發(fā)展研究、學(xué)前教育師資培訓(xùn)的主要基地之一。該專業(yè)還承擔(dān)了寧波市學(xué)前教育研究會(huì)、寧波市學(xué)前教育協(xié)同創(chuàng)新中心、寧波市學(xué)前兒家長學(xué)校等機(jī)構(gòu)的職能。

經(jīng)過十多年的建設(shè)、積累與沉淀，學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)形成了以學(xué)前教育學(xué)科為主，建立了以早期教育、藝術(shù)教育、心理健康教育、智能產(chǎn)品開發(fā)(玩教具設(shè)計(jì)與制作)等為輔的學(xué)前教育專業(yè)群及專業(yè)課程體系，拓展并實(shí)施“全人生指導(dǎo)，全程化實(shí)踐”的分層分類人才培養(yǎng)新模式與境內(nèi)外協(xié)作的開放式辦學(xué)模式。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有先進(jìn)的幼兒教育理念,掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作、勇于創(chuàng)新、身心健康的幼兒教師。

專業(yè)核心課程

幼兒游戲理論與實(shí)踐、兒童文學(xué)欣賞與創(chuàng)編、學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈訓(xùn)練與創(chuàng)編、玩教具制作和幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

就業(yè)面向

幼兒園教師，以及早教機(jī)構(gòu)教師、管理人員。近三年的平均就業(yè)率為98.53%，學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率達(dá)94.2%。歷屆畢業(yè)生幼兒園教師事業(yè)編制考取率為33%，部分畢業(yè)生已經(jīng)開始擔(dān)任幼兒園園長、副園長與教研組長等職務(wù)。

學(xué)前教育，顧名思義，學(xué)出來之后一般都會(huì)朝著幼師的方向發(fā)展。這個(gè)專業(yè)是學(xué)校專業(yè)中發(fā)展較為靠前的專業(yè)，小編覺得如果能進(jìn)入學(xué)校讀這個(gè)專業(yè)還是很不錯(cuò)的，大家可以參考一下哦，當(dāng)然還有其他的專業(yè)大家也可以去了解。以上的就是小編今天對(duì)這個(gè)問題的全部回答了。