初中畢業(yè)后，不是只有上高中這一條路線。職業(yè)學(xué)校的建設(shè)，也是為了讓學(xué)生們有學(xué)?？梢岳^續(xù)就讀。當(dāng)然了，職業(yè)學(xué)校和高中有著不同的優(yōu)勢，具體的選擇還是要依靠學(xué)生們的成績來進(jìn)行，下面，主要就為大家介紹一所學(xué)校的專業(yè)建設(shè)吧，希望對學(xué)生們的選擇學(xué)校能有幫助建議。

遂寧民進(jìn)中等專業(yè)幼兒師范學(xué)校專業(yè)名單

學(xué)前教育

遂寧民進(jìn)中等專業(yè)幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。

中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴(kuò)大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

遂寧民進(jìn)中等專業(yè)幼兒師范學(xué)校簡介

遂寧市民進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校，位于四川省遂寧市，是由民進(jìn)遂寧市委副主委，遂寧市人大常委，四川省政協(xié)委員，四川省民辦教育協(xié)會副會長孟永紅同志利用民主黨派自身所擁有的人才和智力優(yōu)勢創(chuàng)辦，市教育局主管的一所中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校將秉承“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、誠信”的傳統(tǒng)，不斷改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，未來五年，我校將征地1100畝，爭取在籍學(xué)生過萬人，在職教職工達(dá)800人。到2012年底，爭取成功創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，并爭創(chuàng)中國西部現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育中心。

在職業(yè)學(xué)校就讀，大家可以選擇自己喜歡的專業(yè)，不同的專業(yè)課程也就不同，對比就讀高中的學(xué)生來說，職業(yè)學(xué)校能更早的接收專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有提前接觸的優(yōu)勢，但要將這種優(yōu)勢發(fā)展的最大，還是要依靠同學(xué)們進(jìn)入學(xué)校的后的學(xué)習(xí)程度。