學(xué)生在選擇專業(yè)和學(xué)校時(shí)必須看到學(xué)校的相關(guān)要求。每年的幼師缺口非常大的，國家的需求量也是越來越大的，所以選擇幼師專業(yè)是一個(gè)非常明智的選擇，以后畢業(yè)出來也是非常好就業(yè)的，不管去哪個(gè)工作單位都是非常吃香的，幼師工作壓力又小，工作穩(wěn)定，上升空間也大，是滿足很多學(xué)生的要求的。選擇專業(yè)至關(guān)重要，專業(yè)選擇好了，才能更好的專心學(xué)習(xí)，大家都想選一個(gè)各方面都滿意的專業(yè)學(xué)習(xí)，只有最適合自己的專業(yè)才是最好的。
甘肅省隴東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
甘肅省隴東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1984年，是一所全日制國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)學(xué)校、中德合作項(xiàng)目學(xué)校。是全國職業(yè)教育建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、甘肅省開放式共享型實(shí)訓(xùn)基地、慶陽市數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。先后榮獲甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省職業(yè)教育先進(jìn)集體、全省綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。
2010年，按照西峰區(qū)委、區(qū)政府教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整部署，隴東職業(yè)中專與西峰職業(yè)中專兩所國家級(jí)重點(diǎn)職專進(jìn)行了合并。整合后，隴東職業(yè)中專辦學(xué)實(shí)力得到了提升，辦學(xué)條件得到了改善，成為市內(nèi)一所集中專教育、成人教育、對(duì)口升學(xué)教育及短期培訓(xùn)于一體的綜合性國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。
現(xiàn)今學(xué)校占地152畝，建筑面積7.62萬平方米，各類實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室64個(gè)，教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3255萬元?，F(xiàn)開設(shè)有現(xiàn)代制造、交通運(yùn)輸、藝術(shù)教育、電子信息、石油化工、經(jīng)貿(mào)服務(wù)、醫(yī)療護(hù)理七大類14個(gè)長線專業(yè)，其中汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、護(hù)理、學(xué)前教育等專業(yè)既是市級(jí)骨干專業(yè)，也是中德聯(lián)辦合作項(xiàng)目專業(yè)，在全省同類專業(yè)中享有極高聲譽(yù)。
辦學(xué)理念
學(xué)校現(xiàn)有教職工292名，其中參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)53人次，參加省級(jí)培訓(xùn)64人次，參加德國“賽會(huì)”在華項(xiàng)目學(xué)校培訓(xùn)232人次，參加示范校項(xiàng)目培訓(xùn)138名，赴德國本土培訓(xùn)40人次，“雙師型”教師占教師總數(shù)的86.3%。近三年省市級(jí)中職學(xué)生技能大賽中，我校學(xué)生先后獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè);個(gè)人一等獎(jiǎng)38人，二等獎(jiǎng)63人，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)達(dá)300多人，服裝、機(jī)電兩專業(yè)先后多次代表甘肅省組隊(duì)參加國家級(jí)比賽。
“十二五”期間，隴東職業(yè)中專將繼續(xù)堅(jiān)持“用群眾滿意的標(biāo)準(zhǔn)辦好學(xué)校，用全面服務(wù)的理念建好每一個(gè)專業(yè)，用無限真誠的關(guān)愛教好每一個(gè)學(xué)生，用科學(xué)民主的精神發(fā)展好每一位教師”的辦學(xué)理念，竭力將學(xué)校打造成“新農(nóng)村建設(shè)人才培訓(xùn)中心、城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)中心、職教集團(tuán)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心、校企合作示范中心、中德合作交流中心”，努力為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康持續(xù)發(fā)展做出更新更大的貢獻(xiàn)。
以上就是小編整理的學(xué)校內(nèi)容了，教育隨著人類社會(huì)的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。在我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，相信就讀學(xué)前教育專業(yè)出來的幼兒老師們，都能最好自己最本職的工作，為祖國的青少年打下教育基礎(chǔ)。
