廣西2020年幼師學(xué)校有哪些專業(yè)?隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，作為立國之本的教育受到眾多關(guān)注，所以國家在教育這塊進(jìn)行著不斷的改革創(chuàng)新，學(xué)前教育慢慢進(jìn)入了民眾的視野之中。近年來全國各地都在積極修建幼兒園，這也就需要更多的幼兒老師來填補(bǔ)這些崗位上的空缺。那么幼師學(xué)校都有哪些專業(yè)呢?這是一個(gè)值得大家了解的問題。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具備學(xué)齡前兒童保育和教育、綜合藝術(shù)教育、教育教學(xué)研究、對(duì)幼兒進(jìn)行身心保健及幼教行政和幼兒園管理調(diào)控等五種能力的“應(yīng)用型”、 “藝術(shù)型”、“現(xiàn)代型”特色類型的應(yīng)用型人才。

主要課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒文學(xué)與講故事訓(xùn)練、幼兒美術(shù)、幼兒手工、音樂基礎(chǔ)、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境布置與設(shè)計(jì)、幼兒教育教具設(shè)計(jì)與開發(fā)等。

就業(yè)方向：學(xué)前教育專任教師、幼兒園行政管理。

音樂教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代化理念，掌握音樂基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和藝術(shù)活動(dòng)策劃能力、舞臺(tái)表演能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。

主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、中小學(xué)音樂教學(xué)法。

就業(yè)方向：幼兒音樂教師、中小學(xué)音樂教師、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)音樂教師、專業(yè)演職人員。

小學(xué)教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備先進(jìn)教育思想和理念，掌握小學(xué)教育基本理論和基本知識(shí)，具備小學(xué)數(shù)學(xué)教育、小學(xué)語文教育、小學(xué)英語教育、小學(xué)綜合藝術(shù)教育及小學(xué)教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)全科型小學(xué)教師。

主要課程：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、普通話訓(xùn)練、中國文學(xué)、外國文學(xué)、兒童文學(xué)與講故事訓(xùn)練、基礎(chǔ)寫作與訓(xùn)練、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)英語基礎(chǔ)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、美術(shù)、音樂、舞蹈、器樂、手工、教師口語技能訓(xùn)練、三筆字、心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)課程教學(xué)論、小學(xué)語文教學(xué)法與實(shí)訓(xùn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法與實(shí)訓(xùn)、小學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)法與實(shí)訓(xùn)、小學(xué)英語教學(xué)法與實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)方向：小學(xué)教育、學(xué)前教育專任教師及小學(xué)、幼兒園行政管理。

小編總結(jié)

據(jù)教育部公布的2011年本?？茖I(yè)就業(yè)狀況顯示，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)率≥85%;畢業(yè)生規(guī)模約在0.5萬人次至1萬人次。今后10年，我國學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴(kuò)大充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)體系。