從某種意義上而言,教育行業(yè)是社會上最好就業(yè)的行業(yè)之一,其一是國家及廣大人民對教育行業(yè)給予的高度關注;其二是我國人口眾多,每一刻都有新生命的誕生,所以教育是永不落伍的;其三是現(xiàn)在人們的生活水平都提高了,自然對其他事物的要求也相應提高了,首當其沖的就是對下一代的教育。云南2020年有哪些幼師學校最好就業(yè)?每一所學校都有自己的優(yōu)勢之處和特色,下面小編就為同學們介紹一所云南省就業(yè)比較的幼師學校。
麗江民族中等專業(yè)學校簡介
麗江民族中等專業(yè)學校于2003年經云南省政府批準成立,屬公辦綜合性國家級重點中等職業(yè)學校。在麗江市委、市政府的領導和關心支持下,原屬不同學校的教學資源得到整合,辦學能力不斷提高,形成了以自主辦學與聯(lián)合辦學相結合的辦學格局。2010年學校被國家教育部認定為“國家級重點中等職業(yè)學校”。學校先后被評為省級“文明單位”、“民族團結進步模范集體”、“德育工作選進集體”、“平安校園”、“綜治維穩(wěn)和校園安全管理先進集體”等。2012年成立了云南開放大學麗江開放學院,2018年與云南技師學院合作成立了云南技師學院麗江分院。學校(院)現(xiàn)面向全省招生,開設醫(yī)學類、農學類、財經類、綜合類中專學歷教育,同時與曲靖醫(yī)學高等專科學校、保山中醫(yī)藥高等專科學校、大理護理職業(yè)學院、紅河衛(wèi)生職業(yè)學院、昭通衛(wèi)生職業(yè)學院、云南旅游職業(yè)學院、云南交通職業(yè)技術學院、云南農業(yè)職業(yè)技術學院、大理農林職業(yè)技術學院等多家高職高專院校進行“3+2”聯(lián)合辦學,全日制在校學生4000多人。
麗江民族中等專業(yè)學校師資力量
學校(院)位于玉龍雪山下的麗江古城(國家級歷史文化名城和世界文化遺產)清溪公園旁,校園占地260畝,環(huán)境優(yōu)美,學習和生活條件良好。學校(院)現(xiàn)有教職工192人,專任教師157人,其中碩士研究生12人,在讀研究生8人,本科學歷133人,高級講師51人。學校具有悠久的辦學歷史、較強的師資力量、豐富的辦學經驗。學校努力用一流的師資與技能打造滇西北職業(yè)教育的品牌。
麗江民族中等專業(yè)學校專業(yè)設置
專業(yè)設置:學校開設有中西醫(yī)結合、助產士、畜牧獸醫(yī)、財經、旅游經濟管理、汽車維修和五年制大專班護理、臨床醫(yī)學、中醫(yī)、園藝、計算機應用等多個專業(yè),其中,護理、畜牧獸醫(yī)、園藝和財經四個專業(yè)為云南省中等職業(yè)教育骨干專業(yè)。學校積極探索多層次、多渠道辦學路子,辦學效益和社會效益明顯提高。學校采用聯(lián)合辦學形式,分別與云南農業(yè)大學、云南中醫(yī)學院、昆明醫(yī)學院、云南省電大、大理學院等聯(lián)合開設了高職高專、五年制大專班、大學本專科函授班等。學校還設立了大理學院麗江分院。學校環(huán)境優(yōu)美,設施完善,學習和生活條件良好。
晉寧幼兒師范職業(yè)高級中學簡介
學校擁有現(xiàn)代化的多媒體教室、電子備課室及校園網,配有高檔次微機215臺;圖書室、練功房、音樂室、汽修車間、植物組培室、校內花卉基地和校外實習基地;教學和實驗實習設施功能齊全。學校擁有價值1416萬元的現(xiàn)代化教育教學設施設備。配有能滿足各專業(yè)辦學需要的42個專業(yè)實訓室和省內外62家知名大中型企事業(yè)單位建立了合作辦學關系,可滿足學校開設專業(yè)的教學生產實訓與開展36個工種的技能培訓及鑒定的需要和為學生提供完善的實習就業(yè)保障。
晉寧幼兒師范職業(yè)高級中學師資力量
學校擁有一流的師資隊伍,現(xiàn)有專職教師65人,其中:中高職以上教師40人,研究生2人,本科學歷53人,“雙師型”教師23人。教學嚴謹、經驗豐富,愛校愛生是我校教師的一大特色。目前開設汽車應用與維修、學前教育、計算機網絡技術、計算機平面設計、會計、旅游服務與管理、機電技術應用七個專業(yè)(學前教育專業(yè)為中等師范專業(yè),其余專業(yè)為職業(yè)中專專業(yè))和汽車檢測與維修、汽車運用與維修、會計、計算機網絡技術、數(shù)字媒體藝術設計五個五年制大專專業(yè),現(xiàn)有學歷在校生2358人。
晉寧幼兒師范職業(yè)高級中學辦學模式
學校不斷深化改革、創(chuàng)新辦學模式,已和縣內的光學、磷化工、機械制造、精密儀器加工、汽修、幼兒園及昆明市農業(yè)學校和西南大學、云南財經大學等知名企事業(yè)單位建立了聯(lián)合辦學關系,形成了集職業(yè)中專、普通中專、聯(lián)辦函授本科及職業(yè)技能短期培訓為一體的多層次、多學歷、多規(guī)格的辦學格局,是我縣培養(yǎng)專業(yè)技術人才和農村勞動力轉移及再就業(yè)的教學培訓中心。注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),2007年職業(yè)技能鑒定(含計算機操作員、保育員、汽修工、收銀員)和計算機高新考試合格率均為100%,畢業(yè)生推薦就業(yè)率達95%以上,自2002年參加高職大考試以來,六年中為高等院校輸送了616名合格新生,成績喜人,引人矚目。
學校在“崇德勵志,尚學篤行”的校訓和“愛校、敬業(yè)、求實、進取”的校風、“愛生、奉獻、精研、善導”的教風及“尊師守紀、勤奮慎思、刻苦創(chuàng)新、自強自信”的學風熏陶下,現(xiàn)已建成政府放心、學生認可、社會滿意的云南省重點職業(yè)高級中學、云南省現(xiàn)代教育技術實驗學校、云南省德育工作先進學校、云南省綠色學校、云南省“三生”教育先進學校、昆明市教育科研實驗學校、昆明市語言文字示范學校、昆明市文明單位、昆明市環(huán)境教育基地和昆明市晉寧區(qū)現(xiàn)代汽車維修人才培養(yǎng)基地,學校連續(xù)三年榮獲昆明市教育教學質量評估一等獎。
昭通學院介紹
學校目前占地面積507405.31平方米,校舍建筑總面積285301平方米;固定資產總值73426.87萬元,其中教學科研設備儀器總值已達6712.54萬元;總藏圖書86.36萬冊,電子圖書20.12萬冊;教學用計算機1292臺;學校的千兆主干校園網運行良好,數(shù)字化校園建設初步完成,為學校教學、科研、辦公管理信息化提供了基本保證。 目前設有人文學院、管理學院、教育科學學院、外國語學院、數(shù)學與統(tǒng)計學院、物理與信息工程學院、化學化工學院、體育學院、美術與設計學院、音樂舞蹈學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、職業(yè)技術教育學院、農學與生命科學學院、地理科學與旅游學院、國際教育學院、教師教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等18個學院和1個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園,31個本科專業(yè),43個專科專業(yè),面向全國十多個省、市招生。
昭通學院師資力量
學校實施博士、碩士工程,面向全國積極引進重點高校高學歷人才;實施中青年教師成才工程等,積極支持在職教師到國內外重點大學訪學和進修學習,形成了較合理的師資梯隊。學?,F(xiàn)有教職工588人,其中專任教師478人;具有碩士學位以上的教師318人;具有高級專業(yè)技術職務的教師177人,其中正高45人,副高132人;此外,學校還聘有兼職教授、客座教授177人。
昭通學院科學研究
升本以來,全校教師公開發(fā)表學術論文1300余篇,其中在全國核心刊物發(fā)表論文220余篇,被SCI、EI、ISTP、CSSCI、《新華文摘》《中國人民大學報刊復印資料》和《全國高校學術文摘》收錄轉載60余篇;在人民出版社、高等教育出版社、中國社會科學出版社、上海三聯(lián)出版社等出版機構出版專著、教材27余部;主持或參與國家、省、市科研課題190余項;獲國家發(fā)明專利10余項;省級及省級以上“質量工程”和轉型發(fā)展項目67項。
昭通學院文化傳統(tǒng)
學校與泰國東方大學、泰國南邦國際技術大學、馬來西亞國際教育中心、老撾巴芭沙職業(yè)技術大學、泰國博樂大學、臺北城市科技大學等31個國(境)外大學及教育機構開展師生交換、文化交流等方面的合作。建成云南省華文教育基地,接受緬甸華文教師參加華文培訓。在泰國華文教育示范學校教聯(lián)高級中學掛牌實習教育基地,先后派出14批200多名學生赴泰國北部華人學校進行頂崗實習。與中國地質大學(北京)、上海師范大學、昆明學院、中山職業(yè)技術學院、東莞職業(yè)技術學院等省內外兄弟院校建立合作關系,在學科專業(yè)建設、師資培訓、學生培養(yǎng)、教學科研等方面深度交流。與昭通市各縣區(qū)人民政府、企事業(yè)單位、中專中職學校、高級中學建立長期的、全面、開放的產學研戰(zhàn)略合作關系,共同致力于昭通經濟社會發(fā)展事業(yè)。
小編總結
所謂的人間煙火,就是這樣—個可以時而溫暖時而冷漠的詞語,所謂的人間,就是這樣時而光明時而黑暗的時刻。這個世界不會因為你的付出就必須給予回報,也不會因為你以怎樣的方式對待別人,就要求他人同等對待你。人活在這世上,最難的就是保持一份謙卑和平和,而這份謙卑,來源于內心的真誠和踏實的努力。世界因生命而美麗,生命因夢想而精彩。在人生的航程中,只有堅持自己的夢想,在遇到困難和挫折是不斷的反省,不斷的調整,才不會迷失方向,迷失自我。才會有找到自己的航標,乘風破浪,有可能達到自己的目標,才會讓我們的生活更有意義。