隨著一年一度的中考即將到來，對(duì)于很多成績不是很理想的同學(xué)來說，知道自己的成績考不上理想讀高中，所以未來打算就讀一所職業(yè)學(xué)校，職業(yè)學(xué)校是非常多的，有很多不同的專業(yè)，代表著很多個(gè)不同的畢業(yè)方向，在這些專業(yè)中，最火熱的當(dāng)屬幼師專業(yè)了，很多同學(xué)在第一志愿中都會(huì)考慮到幼師專業(yè)，但幼師學(xué)校是非常多的，因此，同學(xué)們需要自己詳細(xì)的了解幼師學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資力量以及教學(xué)設(shè)備。
溫州市中等幼兒師范學(xué)校
溫州市中等幼兒師范學(xué)校于2012年6月25日由溫州市人民政府批準(zhǔn)同意建立(溫政函[2012]106號(hào))。該校是一所由 溫州市教育局直接管理的公辦全日制中等學(xué)校，學(xué)制三年，負(fù)責(zé)溫州市11個(gè)縣(市、區(qū))的幼兒教師培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校采取和溫州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，前三年由溫州市中等幼兒師范培養(yǎng)，后二年到溫州大學(xué)教師教育學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)發(fā)放溫州大學(xué)學(xué)前教育大專文憑。
相關(guān)信息
溫州市中等幼兒師范學(xué)校于2012年6月25日由溫州市人民政府批準(zhǔn)同意建立(溫政函[2012]106號(hào))。該校是一所由 溫州市教育局直接管理的公辦全日制中等學(xué)校，學(xué)制三年，負(fù)責(zé)溫州市11個(gè)縣(市、區(qū))的幼兒教師培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校采取和溫州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，前三年由溫州市中等幼兒師范培養(yǎng)，后二年到溫州大學(xué)教師教育學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)發(fā)放溫州大學(xué)學(xué)前教育大專文憑。
2017年6月，我校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，開始啟用鹿城校區(qū)，實(shí)行兩校區(qū)辦學(xué)?，F(xiàn)樂清校區(qū)占地面積約35298平方米，鹿城校區(qū)占地面積約76900平方米，固定資產(chǎn)總值近1598萬元。擁有多媒體教學(xué)平臺(tái)68個(gè);綜合樓集微機(jī)房，微格教室、語言實(shí)驗(yàn)室、心理實(shí)驗(yàn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、電子備課室、電子閱覽室、奧爾夫音樂教室、蒙臺(tái)梭利教室等為一體;設(shè)備先進(jìn)，功能齊全的藝術(shù)樓、美術(shù)室、舞蹈廳等一應(yīng)俱全;擁有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道和室內(nèi)塑膠體育館。圖書館藏書7萬余冊(cè)，并訂有報(bào)刊雜志400余種。餐廳潔凈寬敞，學(xué)生公寓舒適明亮，并配有24小時(shí)空調(diào)熱水。
學(xué)校擁有一支治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)思維活躍、科研能力強(qiáng)大的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師141人，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)職稱教師22人，省、市級(jí)教壇新秀、骨干教師28人，中碩士以上學(xué)歷教師25人，本科及以上學(xué)歷教師140人，“雙師型”教師101人，樂清市專業(yè)技術(shù)拔尖人才和優(yōu)秀青年專業(yè)人才3人，溫州市“551人才工程”培養(yǎng)人選1人。近幾年來，教師論文在國家、省、市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)400多人次，學(xué)校申報(bào)省立課題近40個(gè)，其中有30個(gè)課題已通過驗(yàn)收，并有28項(xiàng)科研成果獲得國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。全校專任教師學(xué)歷合格率為100%。近幾年學(xué)校先后被國家教育部命名為“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”，獲得了“浙江省文明單位”、“浙江省九年一貫制示范學(xué)校”、“浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“浙江省語言文字規(guī)范化示范校”、溫州市重點(diǎn)中學(xué)、溫州市“花園式單位”、溫州市“綠色學(xué)校”等30多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
寫在最后
如果將人看作一棵樹，學(xué)習(xí)力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人在本質(zhì)上是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，不是看這個(gè)人在學(xué)校時(shí)的成績好壞，也不是看他的學(xué)歷有多高，而是要看這個(gè)人有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。這是哈佛大學(xué)校長講的樹根理論。
