隨著國家對幼師行業(yè)的重視，開設有幼師專業(yè)的學校是越來越多，這給想要就讀幼師專業(yè)的同學們也帶去了不小的困擾，那么江蘇省的幼師學校到底有哪些呢?同學們應該怎樣才能選出真正適合自己的幼師學校呢?小編認為同學們可以先確定自己想學的專業(yè)方向，再選擇學校，這樣范圍不就縮小很多了嗎。下面小編還是為同學們簡單介紹一所江蘇省比較好的幼師學校，僅供參考。

南通高等師范學校

南通師范高等?？茖W校(原江蘇第二師范學院分院)肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的“通州民立師范學校”，是中國師范教育的三大源頭之一;1953年轉為公立，改名“江蘇省南通師范學校”;2005年4月與海門師范學校合并升格為“南通高等師范學校”，增掛“江蘇教育學院分院”校牌，2013年隨之升為“江蘇第二師范學院分院”，頒發(fā)“江蘇第二師范學院”畢業(yè)證書。2014年1月經江蘇省政府批準獨立升格為“南通師范高等?？茖W校”，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學校合并辦學，組建新的南通師范高等?？茖W校，成立如皋校區(qū)。

學校規(guī)模

學校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、新校區(qū)組成。南通校區(qū)位于濠河風景區(qū)(國家5A級)內，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區(qū)“師范學堂舊址”古建筑群系全國第七批重點文物保護單位。新校區(qū)四面環(huán)水，書院風格，融合了中國元素、師范元素和生態(tài)元素，是南通的文化地標之一。全校占地面積489.68畝，建筑面積20.35萬平米，教學科研設備總值6983.35萬元，館藏圖書67.6萬冊;開設學前教育、小學教育、語文教育、數學教育、英語教育、音樂教育、美術教育、體育教育等8個師范專業(yè)，以及商務英語、計算機應用技術、應用藝術設計、財務管理、文秘等23個非師范專業(yè)。

師資隊伍

學校教職員工586人，專任教師473人(其中高級職稱教師占比40.1%，碩士以上學歷學位者占比45.9%)，全日制在校生近8000人。從2014年起與南通大學、江蘇第二師范學院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學、幼兒園教師。另外，學校作為國家、省、市三級教師培訓基地及南通市中小學教師研修中心掛靠單位，常年承擔各級各類教師培訓約12000人次。

學前教育系

教育科學教學部

教育科學教學部的前身為南通師范教育學科和海門師范教育學科，承兩所百年名校的歷史涵蘊，迎新世紀改革潮流，為師范教育的輝煌曾譜寫過壯麗的篇章。曾參與或主持過多項國家級和省級教育研究課題，如，“培養(yǎng)專科程度小學教師的五年制師范教育實驗”、“培養(yǎng)未來教師研究性教育實踐素質的探索”、“班主任工作專業(yè)化研究”、“田園式鄉(xiāng)村小學建設的個案研究”等。許多大型教育活動，都有過教育學科教師的重要貢獻。兩校合并以后，學科力量更得到增強。在學校所承擔的國家、省、市級小學骨干教師培訓、小學校長和幼兒園園長培訓、班主任培訓、育嬰師培訓中，都有教科部教師活躍的思想和身影。在南通市“家庭教育指導”、“女職工心理咨詢”、學校心理健康教育中，教科部也承擔著重要的工作。所負責的教育實踐、職業(yè)教育工作，也越來越展示出本部門的專業(yè)優(yōu)勢。

教科部教師承擔著“小學教育學”、“兒童發(fā)展與教育心理學”、“小學班主任專題研究”、“幼兒教育學”、“幼兒園管理”等10多門必修課和選修課的教學，主持和參與省、市級“十一五”課題6項。部門建設的價值定位是：堅持師范教育特色，扎根學前教育和小學教育現(xiàn)實，善于從教育理論的高度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，加強學術性和示范性、理論性和實踐性的結合，積極探索師范專業(yè)學生適應未來教師職業(yè)的新途徑。

小編寄語：人生就像一杯茶，當你哀傷的時候去品它是苦澀的，而當你愉悅的時候品它卻是香甜的。同一個人生，用不同的心態(tài)對待它，結果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態(tài)度。知足的人，雖然睡在地上，如處在天堂一樣。不知足的人，即使身在天堂，也像處于地獄一般。人生，心靈富有最重要。知足而能自在付出，就是真正的富有寬心。