昆明2021年有幼師學(xué)校的大專大學(xué)?每一所學(xué)校都有自己的特色之處，沒有最好的，只有最適合自己的學(xué)校。讀幼師學(xué)校也可以考大專的，而且昆明市的大專也是有很多的，同學(xué)們可以參加單招考試考入大專讀書：單獨招生是國家授權(quán)高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，必須于高考前完成錄取，按教育部規(guī)定，考生參加單獨招生考試，若被正式錄取，無需參加全國統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國統(tǒng)一高考，單獨考試招生是進一步完善高等教育多樣化選拔機制的試點，是國家高考的組成部分，學(xué)生入校后與統(tǒng)招的學(xué)生待遇相同。

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院簡介

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，具有獨立頒發(fā)國家承認學(xué)歷文憑資格的全日制民辦普通高等院校。學(xué)院由昆明海源教育投資集團有限公司投資并管理。昆明海源教育投資集團下屬有昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院、云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院、昆明市衛(wèi)生學(xué)校。學(xué)院制定了切實可行的中長期發(fā)展規(guī)劃，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，按照董事會章程、學(xué)院章程建立健全多項規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，依法辦學(xué)。

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院校園環(huán)境

學(xué)院位于云南省昆明市嵩明職教園區(qū)，占地面積698.2125畝。校內(nèi)綠樹成蔭，湖光山色，景色宜人,具有一步一景的園林式學(xué)習(xí)環(huán)境和厚重的歷史文化，科研學(xué)術(shù)，拼搏進取的氛圍，教學(xué)樓、辦公樓、教師公寓、學(xué)生公寓、體育場館、文藝中心、實訓(xùn)中心、學(xué)生食堂(回、漢)、體育場、圖書館、文化生活走廊、水景湖泊等教學(xué)及生活配套設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)院內(nèi)設(shè)院辦、教務(wù)處、學(xué)生處、團委、財務(wù)處、招就處、后勤保衛(wèi)處、理工學(xué)部、經(jīng)管學(xué)部、培訓(xùn)中心等教學(xué)管理機構(gòu)。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，科研業(yè)務(wù)能力強，師資力量雄厚。學(xué)院今年招收20個全日制三年制大專專業(yè)和成人教育專業(yè)， 10個五年制大專專業(yè)，10個中專專業(yè)。2014年新增護理，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和工程監(jiān)理3個全日制三年制大專專業(yè)，并根據(jù)云南省“兩強一堡”的發(fā)展戰(zhàn)略，遵循“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，按照“知識專業(yè)、技能突出、德藝并舉”的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步增加醫(yī)學(xué)類專業(yè)，培養(yǎng)面向云南省、東南亞和中東地區(qū)的應(yīng)用型科技人才。

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院師資力量

學(xué)院傾力加速打造雙師型、外向型、培訓(xùn)型教師隊伍建設(shè)，豐富教師隊伍結(jié)構(gòu)。要既有專職教師，又有兼職教師;既有側(cè)重于專業(yè)理論教學(xué)的，更有側(cè)重于專業(yè)技能教學(xué)的;既有側(cè)重于傳統(tǒng)方式教學(xué)的，更有側(cè)重于國際先進模式教學(xué)的。同時，教師既要有專業(yè)理論知識，又要有崗位實踐經(jīng)驗，逐步向“教師—工程師、教師—高級技師、教師—培訓(xùn)師、教師—營銷師”的復(fù)合方向發(fā)展。做到既能上理論課，也能指導(dǎo)學(xué)生實踐，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，使教育教學(xué)卓有成效。

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)理念

學(xué)院根據(jù)地理位置和人文優(yōu)勢，加快和完善特色校園和設(shè)施設(shè)備建設(shè)，對整個校園科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌資源、合理布局、渾然一體。既挖掘多年沉淀積累下來的學(xué)術(shù)科研文化底蘊又結(jié)合現(xiàn)代教育需要，緊跟時代發(fā)展的前沿，建設(shè)風(fēng)景優(yōu)美、設(shè)施完備、文化深厚、獨具特色的大學(xué)校園。學(xué)院教學(xué)管理根據(jù)“學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐”的要求，推行彈性學(xué)制，給予學(xué)生選擇專業(yè)、課程和學(xué)習(xí)方式的自主權(quán)，允許分階段完成學(xué)業(yè)，允許提前或延長修業(yè)年限。改善教育教學(xué)條件，加快實踐教學(xué)基地和“雙師型”教師隊伍建設(shè)。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸專業(yè)新技術(shù)、新技能，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)工廠”跟師學(xué)習(xí)，完成實訓(xùn)(驗)項目，并用職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格認證等方式，使教學(xué)貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝。尤其是開展校企合作，利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的資源培養(yǎng)學(xué)生實踐技能與職業(yè)素質(zhì)，使生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來。

學(xué)院治力于邀請相關(guān)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)為院務(wù)委員會委員，聘用企事業(yè)單位科技人才為特聘教師(或?qū)I(yè)學(xué)科委員)，實現(xiàn)專家治校、開門辦學(xué)。與企事業(yè)單位一起組建技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)推廣的教學(xué)科研團隊，攻難克堅，學(xué)院師生參與，促進企業(yè)生產(chǎn)、革新和擴大發(fā)展，提高學(xué)院教學(xué)科研水平和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。以學(xué)院教學(xué)科研平臺聚集各高校離退休高級技術(shù)人才、企事業(yè)高級技術(shù)人才，形成外引內(nèi)聯(lián)的知識、人才、技術(shù)、信息和文化集群平臺。.根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實和發(fā)展需要，共建實踐實習(xí)就業(yè)基地，工學(xué)結(jié)合，專向培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、共同培養(yǎng)所需人才，學(xué)以致用，解決企業(yè)用工難及留得住用得上的技術(shù)人才問題，提高員工素質(zhì)。技師、工程師上講臺，推動學(xué)院教育教學(xué)體制改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重技術(shù)、重應(yīng)用，推動教師聘用及評價體制改革，充分挖掘和利用社會資源服務(wù)于教學(xué)，加強雙師型、科研型教師隊伍建設(shè)。實行工學(xué)結(jié)合及學(xué)費自理培養(yǎng)新模式，使學(xué)生真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長、學(xué)有所用，成人成才，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，獨立自強，切實促進和保證大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。與企業(yè)合作共建研發(fā)中心，提高學(xué)院技術(shù)裝備水平、技術(shù)研發(fā)能力和技術(shù)轉(zhuǎn)化效率。教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，增強學(xué)院科研能力。組建企業(yè)命名的科研工作室。為企業(yè)培訓(xùn)員工，包括技術(shù)、學(xué)歷、技能、心理、拓展和企業(yè)文化等，提高企業(yè)競爭力，服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟文化發(fā)展。引進技師型(企事業(yè)單位高職)、培訓(xùn)型(職業(yè)技能)、海歸型(有先進思想和技術(shù))、創(chuàng)新型教師(以改革和創(chuàng)新)，以達到學(xué)技術(shù)、學(xué)理念、學(xué)推廣、學(xué)創(chuàng)新，帶動教育教學(xué)改革接軌國際化的目的。把引進好、培養(yǎng)好、使用好、善待、包容人才，任人唯賢、唯才是舉作為人才興校的根本。

小編總結(jié)

其實現(xiàn)在的幼師行業(yè)就業(yè)率還是比較高的，開展前景也是非常的不錯，就業(yè)當(dāng)然是很好，但是有些醫(yī)院可能會要求學(xué)歷，所以嚴(yán)格說起來學(xué)歷還成為了我們就業(yè)的一個絆腳石，那么同學(xué)們也不用緊張，可以提升自己的學(xué)歷，畢竟現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，高一點的學(xué)歷也是更加的利于就業(yè)，加上自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，那么以后的發(fā)展空間是非常大的。