每個(gè)人都是自己的長處，有自己所擅長的東西，學(xué)校也是一樣的，每所院校因?yàn)樽陨硇再|(zhì)的原因，在專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)上都是不一樣的，有的學(xué)校的王牌專業(yè)是文史類的專業(yè)，有的學(xué)校的王牌專業(yè)是理工科的專業(yè)，那么徐州市2020年以幼師學(xué)校為王牌專業(yè)的大專學(xué)校是哪些呢?小編這里整理了一些徐州市幼師相關(guān)專業(yè)建設(shè)比較好的大專學(xué)校資料，同學(xué)們可以參考了解一下。
徐州教育學(xué)院
徐州教育學(xué)院是由江蘇省人民政府命名，國家教育部批準(zhǔn)的師范性高等?？圃盒?，為蘇北地區(qū)培養(yǎng)名中小學(xué)教師和適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的各類專門人才，不僅撐起了徐州普教的半壁江山，還為科教興國、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
學(xué)校建設(shè)
目前，學(xué)校共有4個(gè)校區(qū)。永安校區(qū)坐落在文人墨客徜徉的蘇子堤旁，湖濱校區(qū)位于徐州的西門戶，南湖校區(qū)坐落在郁郁蔥蔥的云龍山麓、美麗的云龍湖畔，而新校區(qū)則位于徐州新城區(qū)高職集聚區(qū)內(nèi)，坐落在浩瀚壯闊的大龍口水庫邊，與京福高速、連霍高速、籌建的京滬高速鐵路毗鄰，總占地面積600畝。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工446人，專任教師275人，其中教授5人，副教授91人，講師94人。學(xué)校共有全日制普高大專生、成人本?？粕约案鲗哟蔚膶W(xué)員8000余人。學(xué)校秉承"務(wù)本、和合、精勤、求是"的校訓(xùn)，重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，徐州市農(nóng)村初中60%以上的教師是徐州教育學(xué)院畢業(yè)生。
徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校
徐州幼兒師范高等專科學(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的公辦院校。學(xué)校前身為創(chuàng)建于1984年的江蘇省徐州幼兒師范學(xué)校，2005年經(jīng)省政府批準(zhǔn)更名為徐州幼兒高等師范學(xué)校，2011年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校。
學(xué)校建設(shè)
學(xué)校位于徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有洞山、碧螺兩個(gè)校區(qū)，占地427畝，建筑面積17萬平方米(占地面積1000畝的潘安湖新校區(qū)正在建設(shè)之中)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，各式建筑依山而建，錯(cuò)落有致，綠樹掩映，花木蔥蘢，是一所生態(tài)、園林式學(xué)校。學(xué)校開設(shè)了學(xué)前教育、早期教育、特殊教育、英語教育、美術(shù)教育、音樂教育、老年保健與管理等21個(gè)專業(yè)，形成了以“幼、特、老、藝”為特色的四大專業(yè)群。
徐州高等師范學(xué)校
徐州高等師范學(xué)校，創(chuàng)辦于清光緒三十二年(1906年)，迄今已有百余年歷史，曾七遷校址，八易校名，2005年升格為江蘇教育學(xué)院徐州分院，完成三級師范向二級師范過渡，2014年由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施管理。
學(xué)校建設(shè)
學(xué)校占地150畝，建筑面積近7萬平方米?，F(xiàn)有學(xué)生1700人，49個(gè)教學(xué)班。教職工220余人，其中教授、副教授85位，講師83位，48人次榮獲市名優(yōu)教師等榮譽(yù)稱號，200多人次榮獲國家、省市級比賽獎項(xiàng)，發(fā)表省級以上文章1300余篇，擁有市級、省級、國家級課題95項(xiàng)。開設(shè)五年制小學(xué)教育(文、理)、學(xué)前教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育等師范類專業(yè)。
小編寄語：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，以及二胎政策的開放，幼兒上學(xué)難這個(gè)問題越來越被國家所重視。而學(xué)前教育是所有幼兒們成長發(fā)展的基礎(chǔ)教育，打好基礎(chǔ)是很重要的，所以很多家長對自己孩子的早教問題都相當(dāng)?shù)闹匾暎鴮W(xué)前教育專業(yè)還是很有發(fā)展前景的，只要自己學(xué)好了，各個(gè)行業(yè)都是非常不錯(cuò)的。
