每年學(xué)生對于幼師學(xué)校的選擇是比較多的，而這些幼師學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)也是有所不同的，那么很多學(xué)生對于幼師學(xué)校就想要知道幼師學(xué)校一般有哪些專業(yè)，畢竟這樣學(xué)生才可以知道哪些專業(yè)是可以被學(xué)生所進(jìn)行報(bào)讀的。想要了解專業(yè)，就得知道幼師學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)情況，畢竟不同幼師專業(yè)在被學(xué)生所進(jìn)行報(bào)讀前的情況是不一樣的。

幼兒教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，熟練掌握幼教基礎(chǔ)知識和操作技能，具備幼兒教師、幼兒園管理、社會兒童工作者等能力的高級技能人才。

開設(shè)課程：音樂、美術(shù)、舞蹈、琴法、普通話、兒童英語、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、教師口語、教師禮儀、閱讀與寫作、兒歌彈唱、兒童舞蹈創(chuàng)編、幼兒園玩教具制作、幼兒教育活動與設(shè)計(jì)、幼兒園管理、學(xué)前兒童綜合教育。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計(jì)制作和營銷的人員。

主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

以上所介紹的專業(yè)都是與幼師學(xué)校有所聯(lián)系的，而這些專業(yè)也是可以根據(jù)不同學(xué)生的情況來進(jìn)行選擇，當(dāng)然了每個(gè)學(xué)生在對其專業(yè)進(jìn)行考慮前，除了專業(yè)方面的信息以外，也是需要去對學(xué)生自己的興趣愛好等信息進(jìn)行考慮等。