每年對于學(xué)校方面的選擇，是需要每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的情況去進(jìn)行判斷的，畢竟學(xué)生可以知道選擇學(xué)校是可以從社會方面的發(fā)展進(jìn)行考慮等，那關(guān)于讀幼師學(xué)校哪個(gè)專業(yè)好的問題，就可以知道學(xué)習(xí)幼師專業(yè)對于大部分學(xué)生來說是比較不錯(cuò)的，而且現(xiàn)在對于幼師專業(yè)方面的前景也是非常不錯(cuò)的，但是幼師學(xué)校對于專業(yè)的開設(shè)是比較多的，有需要的學(xué)生是可以考慮的。
學(xué)前教育專業(yè)前景介紹
各地按照bai國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)du前教育，作為貫徹落實(shí)zhi《教育規(guī)劃綱要dao》，推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。
充實(shí)隊(duì)伍，強(qiáng)化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護(hù)花的園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴(kuò)大充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍。
完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)體系。今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實(shí)行國家級培訓(xùn)，5年內(nèi)各地將對園長和幼兒教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)。
學(xué)前教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育系學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握幼兒教育和藝術(shù)專業(yè)特長，能勝任幼兒教學(xué)及保育工作的“合格加特長”型雙語幼教人才。
就業(yè)面向：主要面向幼兒園、親子園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還面向社區(qū)家庭教育指導(dǎo)部門及以學(xué)前兒童為受眾的相關(guān)機(jī)構(gòu)。主要從事幼兒保教工作。
開設(shè)課程
1、公共課：
“兩課”、師德與禮儀、教育法規(guī)與政策、形勢與政策、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作、公共體育、英語。
2、專業(yè)課：
(1)基礎(chǔ)課程：學(xué)前教育政策法規(guī)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育基礎(chǔ)、特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)、兒童文學(xué)、幼兒游戲與指導(dǎo)。
(2)核心課程：幼兒認(rèn)知與學(xué)習(xí)、幼兒園課程、幼兒健康(語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))教育與活動指導(dǎo)、幼兒行為觀察與指導(dǎo)、幼兒園組織與管理。
(3)微型課程：幼兒園教育評價(jià)、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園溝通技巧
(4)技能課程：普通話與教師語言、視唱練耳、鋼琴與幼兒歌曲伴奏、歌唱與韻律、幼兒美術(shù)、幼兒教師舞蹈基礎(chǔ)。
其實(shí)學(xué)生也是知道好的幼師專業(yè)，是可以意味著學(xué)生在幼師學(xué)校畢業(yè)以后的就業(yè)前景是比較好的，當(dāng)然了學(xué)生在對幼師專業(yè)進(jìn)行了解的時(shí)候，從就業(yè)方面可以詳細(xì)地知道，其實(shí)學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)，就業(yè)需求大，就業(yè)方面也是比較穩(wěn)定的。
