幼師專業(yè)本身就是一個適合女孩子讀的專業(yè)。幼師目前在國內(nèi)是一個很有發(fā)展的職業(yè)。隨著經(jīng)濟社會的進(jìn)步，競爭日益激烈，社會對人才的需求也越來越大，學(xué)前教育教育越來越受到家長們的普遍重視，所以人們也就會愿意花代價去讓下一代獲得更好的起點，無論從幼師的就業(yè)還是發(fā)展前景來說，女孩子還是非常適合讀幼師專業(yè)的。

幼教專業(yè)發(fā)展決策

世界眾多長期追蹤研究表明，學(xué)前教育投入的公共效益大大超過了私人效益。因此，許多國家都把學(xué)前教育納入公共服務(wù)范疇，實行免費或成本分擔(dān)制度，而政府往往是主要承擔(dān)者。

上海華東師大朱家雄教授等學(xué)者認(rèn)為，鑒于中國一些地方政府財政的困難，借助社會力量(其事業(yè)單位)和市場興辦學(xué)前教育是必要的。市場的主要作用是解決群眾的教育選擇問題，而政府的投入則是用于保證中低收入家庭尤其是農(nóng)村兒童接受學(xué)前教育。

當(dāng)前需要盡快著手的，要重新核定幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，解決長期積壓的嚴(yán)重缺編問題，確定公辦幼兒園非在編教師和民辦幼兒教師的最低工資標(biāo)準(zhǔn),制訂符合事業(yè)發(fā)展需要和中國實際情況的幼兒園教師資格，建立健全幼兒教師的社會保障制度，這些標(biāo)準(zhǔn)和制度應(yīng)該有利于吸引高素質(zhì)人才進(jìn)入幼兒教師隊伍。

另外，應(yīng)完善幼兒教師培訓(xùn)制度，嚴(yán)格審查培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)，從源頭解決教師培訓(xùn)質(zhì)量問題。這些問題的盡快解決，還將有利于拓展大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

幼教專業(yè)發(fā)展方向

學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域，在對所有教育階段的投入中，只有對前教育和小學(xué)低年級的投入所產(chǎn)生的回報，超過了成本機會。教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備狀況對其今后的學(xué)業(yè)成就和發(fā)展高度相關(guān)。因此美國自約翰遜起，歷屆總統(tǒng)都親自主持制定過與學(xué)前教育有關(guān)的法案。奧巴馬上臺伊始，提出兩項教育主張，其中一項，就是“0到5歲教育計劃”。

中國共產(chǎn)黨十七大明確指出：“要重視學(xué)前教育”。學(xué)前教育進(jìn)入黨的代表大會在中國歷史上是第一次。近幾十年世界市場經(jīng)濟國家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任。

普遍實施的策略和措施包括：把“讓每一個兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備”作為國家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對5歲幼兒進(jìn)行免費教育;對貧困家庭兒童和殘障兒童實施3-4歲的補償性學(xué)前教育;對民辦幼兒園的收費及質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控;政府購買民辦幼兒園的服務(wù)等。

小編總結(jié)

如果家長一味的注重孩子背會了什么，學(xué)會了什么，考試成績多少，這些書本上本來就有的東西，只看到眼前的一些成長，忘記培育孩子的夢想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長起來的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。更進(jìn)一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個世界上。

現(xiàn)在這個社會對幼兒的教育越來越重視，一個好的成長就是從幼兒開始的，所以大多數(shù)家長開始從小就抓孩子的教育，更加注重孩子的成長，幼師類專業(yè)有很多，專業(yè)的選擇是非常重要的，同學(xué)們在選擇之前，一定要對專業(yè)有全面的了解，了解清楚之后，再決定是否要選擇該專業(yè)，當(dāng)你選擇了一門專業(yè)之后，就不要再猶豫后悔了，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)才是你當(dāng)下最應(yīng)該做的事情。