對(duì)于應(yīng)屆的高中畢業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最怕的事情就是自己辛苦高考取得好的成績(jī)，最后填志愿去了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量不好的了吧。想學(xué)師范專業(yè)，以后當(dāng)老師的同學(xué)還是比較多的，同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，首先考慮學(xué)校怎么樣，好不好，辦學(xué)歷史、師資力量如何，小編整理了福建幼兒師范高等專科學(xué)校相關(guān)信息，供大家參考。

福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校發(fā)展歷程

福建省福州幼兒師范學(xué)校源于1915年創(chuàng)辦的私立福州協(xié)和幼稚師范學(xué)校。1951年，私立福州協(xié)和幼稚師范學(xué)校并入公辦的福州女子師范學(xué)校。1952年，福州女子師范學(xué)校并入福州師范學(xué)校，內(nèi)設(shè)幼師科。1956年，福州師范學(xué)校幼師科獨(dú)立設(shè)置為福建省福州幼兒師范學(xué)校。

福建省福州藝術(shù)師范學(xué)校源于全閩師范學(xué)堂1907年創(chuàng)辦的音樂(lè)專修科和1913年創(chuàng)辦的圖畫手工專修班。經(jīng)歷1986年設(shè)立的福州師范學(xué)校藝術(shù)培訓(xùn)部、1987年改稱的藝術(shù)部和1991年升格的藝術(shù)分校等階段，1998年獨(dú)立設(shè)置為福建省福州藝術(shù)師范學(xué)校。

福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系簡(jiǎn)介

師資隊(duì)伍

學(xué)前教育系擁有一支省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)帶頭人鄭健成教授，是教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)。現(xiàn)有專任教師68人。其中教授6人，副教授17人。具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位59人。省級(jí)教學(xué)名師2人，校級(jí)教學(xué)名師7人。國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員4人;“雙師素質(zhì)”教師23人。“二十一世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”省級(jí)人選1人，教育部“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)前教育專家?guī)烊诉x4人，省培學(xué)前教育專家?guī)烊诉x4人。我系還與新西蘭高等教育學(xué)院合作培養(yǎng)國(guó)際型幼教人才。

近年來(lái)，學(xué)前教育系教師應(yīng)邀承擔(dān)各級(jí)各類的幼教師資、幼兒園管理人員培訓(xùn)工作，并承擔(dān)了多項(xiàng)省級(jí)以上的科研課題，及時(shí)將最新科研成果向全省輻射。

專業(yè)設(shè)置

專業(yè)設(shè)有：學(xué)前教育專業(yè)、學(xué)前教育(中國(guó)與新西蘭合作辦學(xué))、早期教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)(兒童康復(fù)方向)、學(xué)前教育(二元制)

人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)“堅(jiān)信念，寬基礎(chǔ)，摯愛(ài)心，強(qiáng)能力，高智慧”的卓越學(xué)前教育師資，即培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有高尚師德和堅(jiān)定專業(yè)理想，教育理念先進(jìn)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，保教能力突出，自我學(xué)習(xí)與發(fā)展能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)全面且具有持久競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀幼兒園教師。

畢業(yè)生要獲取教師資格證書、口語(yǔ)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用和外語(yǔ)等級(jí)證書以及其他技能證書。

學(xué)校的師資力量強(qiáng)不強(qiáng)，學(xué)校的辦學(xué)歷史怎么樣都可以通過(guò)以上資料了解到，大家關(guān)于福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校好不好這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該已經(jīng)有了自己的答案，我們不管在哪個(gè)學(xué)校讀書，現(xiàn)在選擇教育行業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多，同學(xué)們都要努力才行。此外，很多同學(xué)的都是跟風(fēng)選擇專業(yè)，還是要從基本情況了解選擇適合于自己的學(xué)校。