引言：廣東作為教育大省，不管是經(jīng)濟(jì)條件和教學(xué)質(zhì)量都排名前列。高考畢業(yè)之際很多學(xué)校對(duì)于選擇學(xué)校比較迷茫，不知所措。還是要根據(jù)自身成績(jī)來(lái)選擇適合自己的學(xué)校，不要好高騖遠(yuǎn)。廣東比較好的師范學(xué)校比較多，我給大家整理了其中一所，可供參考。
問(wèn)：廣東2021年比較好的幼師學(xué)校大專院校？
答：廣東城市建設(shè)技術(shù)學(xué)校、廣州市機(jī)電技師學(xué)院
廣東城市建設(shè)技術(shù)學(xué)校
建立了“分析化驗(yàn)與 質(zhì)量檢驗(yàn)”、“機(jī)械數(shù)控”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“ 裝飾設(shè)計(jì)”、“電工電子”、“ 服裝設(shè)計(jì)”等實(shí)訓(xùn)中心，擁有先進(jìn)的 數(shù)控機(jī)床、 PLC可編程控制器、加工中心、3D室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件、 原子吸收光譜儀等先進(jìn)設(shè)備。開(kāi)設(shè) 模具設(shè)計(jì)與制造、 化學(xué)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)、 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)終與電子商務(wù)、服裝設(shè)計(jì)與制造、建筑施工與管理、財(cái)會(huì)電算化等二十多個(gè)專業(yè)，開(kāi)辦了全日制預(yù)備技師與本科班、高級(jí)技工與成人大專雙學(xué)歷班及中級(jí)技工班。
多年來(lái)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高，我校師生多次在全省和部省屬技校各類技能比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。多次獲得全國(guó)、全省 職業(yè)技能科研成果獎(jiǎng)，榮獲全國(guó)、全省 職業(yè)教育“優(yōu)秀科研單位”稱號(hào)，學(xué)校十分重視畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，認(rèn)真做好畢業(yè)生 職業(yè)指導(dǎo)，每年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。學(xué)校擁有占地面積160畝，投資2.5億元，建筑面積達(dá)10萬(wàn)平方米，在校生規(guī)模達(dá)6000人以上的新校區(qū)。
廣州市機(jī)電技師學(xué)院
學(xué)校概況
學(xué)校由白云校區(qū)、芳村校區(qū)、西塱校區(qū)、海珠校區(qū)、蘿崗校區(qū)、市橋校區(qū)組成，其中白云校區(qū)占地面積150多畝，全校在校學(xué)生11000人，學(xué)生就業(yè)率連年保持在96%以上。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積達(dá)20000多平方米，配備適應(yīng)專業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展的各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備3000多臺(tái)/套，可同時(shí)滿足5000人實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)設(shè)有廣州市第六職業(yè)技能鑒定所，鑒定工種包括：車工、銑工、鉗工、電梯、制冷、數(shù)控車床工、數(shù)控銑床工、加工中心工等8個(gè)工種，鑒定等級(jí)有初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師，每年培訓(xùn)鑒定達(dá)5000人次以上。
辦學(xué)理念
學(xué)校堅(jiān)持“經(jīng)營(yíng)職教”的辦學(xué)理念，實(shí)行“校企合一”的辦學(xué)模式，以“致力于用‘校企合一’雙元制，為‘中國(guó)創(chuàng)造’培養(yǎng)又紅又專的‘技術(shù)英才’”為學(xué)校創(chuàng)新騰飛階段的責(zé)任和使命，以 培養(yǎng)品格優(yōu)良、知識(shí)全面、技能熟練、特長(zhǎng)突出、知恩圖報(bào)的“技術(shù)英才”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)建設(shè)“三個(gè)中心”實(shí)現(xiàn)“ 三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn) 高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
編者總結(jié)
越好的學(xué)校提供的資源越好，能夠?yàn)榇蠹姨峁┑臋C(jī)會(huì)也就越多，所以同學(xué)們想去好的學(xué)校是可以理解的，但同學(xué)們要知道，越好的學(xué)校，對(duì)同學(xué)們的要求越高，同學(xué)們一定要努力讓自己變得更優(yōu)秀，只有你變得優(yōu)秀了，你才會(huì)有現(xiàn)在學(xué)校的權(quán)利。
