有的家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇幼師學(xué)校的時(shí)候，特別是男同學(xué)的家長(zhǎng)，可能還會(huì)問(wèn)關(guān)于幼師學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)校宿舍等情況，都希望能給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)很安全的氛圍?，F(xiàn)在國(guó)家在鼓勵(lì)職業(yè)院校的建立，越來(lái)越多的幼師學(xué)校建成，為越來(lái)越多的成績(jī)一般的中學(xué)生提供了讀書的機(jī)會(huì)。同學(xué)們也要捉住這種機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，畢業(yè)后好好工作。

推薦專業(yè)——幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標(biāo)

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身 心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)技術(shù)技能型人才， 使學(xué)生具有寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教 育專業(yè)知識(shí)與管理技能;具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操 作能力。

主干課程

管理學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)。

就業(yè)方向

畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、兒童營(yíng)養(yǎng) 健康研究和管理工作，又能在兒童健廉管理機(jī)構(gòu)、兒童教 康研究和管理工作，又能在兒童健廉管理機(jī)構(gòu)、兒童教 育機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)、媒體、 圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心 理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為寬適應(yīng)性、實(shí)用性的技術(shù)技能型專業(yè)人才。

擴(kuò)展閱讀——男生讀幼師學(xué)校好不好

現(xiàn)在幼師隊(duì)伍中，男生還是偏少。主要是因?yàn)?，上一輩人?duì)于男性與女性的地位是存在不平等的想法的，在這種情況下，如果男性做幼師的話就會(huì)被恥笑，更不用談到師范學(xué)校去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，而現(xiàn)在這樣的想法得到了比較廣泛的改善，同時(shí)，在一個(gè)幼兒學(xué)校當(dāng)中，男性優(yōu)勢(shì)可以發(fā)揮出非常大的作用，因此也有越來(lái)越多的幼兒學(xué)校會(huì)選擇男性幼師。

幼師總是讓我們很自然的就想到了女性職業(yè)，確實(shí)在現(xiàn)在幼師團(tuán)隊(duì)中男幼師所占的比重微乎其微。那么男生讀幼師專業(yè)怎么樣呢?是不是男生就不適合學(xué)前教育呢?答案是否定的~我們都知道在孩子出生到進(jìn)入幼兒園這期間大多都是女性將他們包裹著的，據(jù)科學(xué)研究這對(duì)于兒童尤其是男幼兒而言，

對(duì)其人性、品質(zhì)的培養(yǎng)都是有一定的消極作用的，在母性的作用之下，幼兒很容易被培養(yǎng)成循規(guī)蹈矩、內(nèi)向的性格。這其實(shí)是不利于兒童的好動(dòng)天性的~對(duì)于勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)都會(huì)有所抑制作用，所以對(duì)于幼師專業(yè)來(lái)說(shuō)男生是剛需的，男幼師更是時(shí)下十分吃香的職業(yè)。

男幼師的性格對(duì)孩子的教育有很大的影響，可能在很多人眼里認(rèn)為幼師專業(yè)只適合女生來(lái)讀，并不適合男生讀，小編覺(jué)得這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。幼師這個(gè)專業(yè)沒(méi)有特別的要求，沒(méi)有說(shuō)只有女性才能讀，男生也是可以選擇的，男教師畢業(yè)出來(lái)跟女教師的教學(xué)方式是不一樣的，在教育孩子方面上也是有獨(dú)特的一面。在思維放松和處理問(wèn)題上給孩子帶來(lái)不同的感受。