幼師學(xué)校是專門學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)校。幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期，因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。現(xiàn)在幼師專業(yè)就業(yè)前景是很好的，在幼師學(xué)校學(xué)習(xí)之后，可以按照自己的相關(guān)專業(yè)找到對應(yīng)的工作，也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，同學(xué)們?nèi)绻x擇學(xué)習(xí)這類專業(yè)，就要提高自己的文化素質(zhì)。

幼師學(xué)校干什么的

幼師學(xué)校是學(xué)習(xí)幼兒專業(yè)知識的學(xué)校，是專門培養(yǎng)高素質(zhì)、高文化的幼師的專業(yè)學(xué)校，幼師學(xué)校開設(shè)有很多的師范類專業(yè)，但是所有的專業(yè)都是為幼兒教育行業(yè)所服務(wù)的。

從幼師這個詞語來看，同學(xué)們都能知道以后最大的可能就是當(dāng)幼兒園教師，幼兒園老師是幫助幼兒成長學(xué)習(xí)的開始，所以說同學(xué)們?nèi)绻麑@方面感興趣就可以選擇讀幼師學(xué)校。

幼兒保育(學(xué)前教育)專業(yè)介紹

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，現(xiàn)代科學(xué)文化知識，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，從事幼兒園教育、保育員等工作的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型幼兒教育教師和高素質(zhì)的勞動者。

課程設(shè)置：本專業(yè)課程有幼兒心理與保教、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生、幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童游戲、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

就業(yè)崗位：保育員、幼兒教師、育嬰師、早教教師、培訓(xùn)中心老師。

幼師專業(yè)學(xué)習(xí)品質(zhì)

對孩童愛而公平。包括了解孩童、理解孩童、尊重孩童、信賴孩童、關(guān)心孩童、對孩童寄予恰當(dāng)希望等多方面的內(nèi)容。公平就是真實具有"博愛"的心懷，愛每一個孩童，而不論他們是否賦有、聰明、美麗，也不論他們是否調(diào)皮、搗蛋、膽怯。

有比較強的專業(yè)認(rèn)識。幼師不應(yīng)把教學(xué)作為一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種專業(yè)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識，立志做研究型教師，不斷拓展自個專業(yè)開展的深度和廣度，并在這一過程中完成自個的人生價值。

為人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成孩童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動，無形之中都會影響孩童，所以，做一個好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī)范約束自己。幼師是對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。

幼師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。