問(wèn)：青島師范大學(xué)浮山校區(qū)怎么樣、好不好?
答：數(shù)年來(lái)培養(yǎng)培訓(xùn)了7.3萬(wàn)余名優(yōu)秀人才，造就了一大批扎根教育、熱愛(ài)教育、奉獻(xiàn)教育的優(yōu)秀教師和中小學(xué)校長(zhǎng)，成為了培育基礎(chǔ)教育卓越教師的重要搖籃。
有10個(gè)博士后流動(dòng)站，14個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3種博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型;41個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，28種碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型。
入選山東省屬高校高水平大學(xué)“沖一流”建設(shè)高校和1個(gè)高峰學(xué)科、4個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、3個(gè)培育學(xué)科;
學(xué)術(shù)影響力全球排名813位，臨床醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、分子生物與遺傳學(xué)、環(huán)境與生態(tài)學(xué)、一般社會(huì)科學(xué)等11個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%;
13個(gè)學(xué)科入選2021軟科世界一流學(xué)科;
25個(gè)學(xué)科入選2021軟科中國(guó)最好學(xué)科排行榜，其中系統(tǒng)科學(xué)位居全國(guó)第2位，連續(xù)兩年成為省屬高校唯一躋身頂尖學(xué)科行列的學(xué)科;
14個(gè)學(xué)科進(jìn)入U(xiǎn)SNews2022年世界大學(xué)學(xué)科排名榜。
青島師范大學(xué)浮山校區(qū)拓展閱讀
2018年，青島大學(xué)第三次黨代會(huì)提出“立足青島、融入青島、服務(wù)青島，在服務(wù)山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中求發(fā)展，在國(guó)家‘雙一流’建設(shè)中求突破”的發(fā)展定位。去年，我們又提出建設(shè)高水平綜合性研究型大學(xué)的目標(biāo)。按照學(xué)校發(fā)布的“十四五”發(fā)展規(guī)劃，希望今后幾年學(xué)校發(fā)展迎來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍，其中一個(gè)階段性目標(biāo)，就是在“雙一流”高校建設(shè)中有所突破。
人才隊(duì)伍建設(shè)是任何一所高校工作的重中之重。這些年青島大學(xué)形成一系列學(xué)科成果，背后所依托的都是人才。我們?cè)谌瞬抨?duì)伍建設(shè)方面所采取的措施是“存量提升、增量崛起”。在增量上，每年引進(jìn)海內(nèi)外博士200位，并且設(shè)立特聘教授人才工程，包括首席教授，特聘一層次、二層次教授，卓越人才等。目前我們專(zhuān)任教師的博士占比接近70%，這個(gè)比例還將持續(xù)提升;我們擁有聘任兩院院士、海外院士、長(zhǎng)江杰青等高層次人才80位;泰山學(xué)者等省級(jí)人才近130位，居山東省屬高校第一位。在存量上，我們自己的培養(yǎng)也很有成效水平，近年來(lái)成長(zhǎng)起了長(zhǎng)江學(xué)者、杰青、優(yōu)青等各個(gè)層面的人才，僅去年就培養(yǎng)出了5位國(guó)家級(jí)高層次人才，達(dá)到歷史最高，這對(duì)省屬高校來(lái)說(shuō)是非常不容易的。
為更好地引進(jìn)人才，我們不斷強(qiáng)化學(xué)院引進(jìn)人才的壓力和動(dòng)力。我經(jīng)常說(shuō)，引不進(jìn)人才就是浪費(fèi)人才，引不好人才就是浪費(fèi)資源。你5年引不進(jìn)人才，一波人才就過(guò)去了，就像5年不種地，地就廢掉了;人才是占指標(biāo)的，如果你引進(jìn)的是“人員”而不是“人才”，那就麻煩了。所以院長(zhǎng)最大的作為是引進(jìn)人才，最大的不作為是人才流失。
對(duì)人才我們要“看得準(zhǔn)、引得進(jìn)、留得下、用得好、出得來(lái)(脫穎而出)”。首要一關(guān)就是“看得準(zhǔn)”，如果把小象看成了小豬，把小豬看成了小象，那么過(guò)幾年“500斤的豬和5噸的象”之間的差距就出來(lái)了。
高校服務(wù)社會(huì)是一個(gè)短板，很多時(shí)候高校對(duì)成果轉(zhuǎn)化不夠重視，只認(rèn)成果出來(lái)，不認(rèn)成果轉(zhuǎn)化，發(fā)表論文、爭(zhēng)取到項(xiàng)目就是目的。但是，近些年國(guó)家對(duì)高校服務(wù)社會(huì)的功能越來(lái)越重視，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，解決“卡脖子”問(wèn)題，高校責(zé)無(wú)旁貸。
近幾年，青島大學(xué)不斷完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，將原來(lái)的科技成果轉(zhuǎn)化中心升級(jí)改造，成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，承擔(dān)“對(duì)接地校、匯聚信息、統(tǒng)籌合作、引導(dǎo)供需、招才引智”五大功能。這幾年效果逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了百萬(wàn)級(jí)、千萬(wàn)級(jí)的成果轉(zhuǎn)化。我們鼓勵(lì)科研人員服務(wù)社會(huì)，取得股權(quán)，取得收益，改變過(guò)去科研人員“偷偷摸摸”給企業(yè)服務(wù)、“打工仔式”的服務(wù)。我們也在主動(dòng)對(duì)接更多企業(yè)，以需求為牽引拉動(dòng)供給，讓企業(yè)“出題”，讓科研人員來(lái)“答題”。
企業(yè)自己搞研發(fā)缺人才，要招兵買(mǎi)馬，還要養(yǎng)人;大學(xué)有大量的科研人員，但是缺少研發(fā)經(jīng)費(fèi)。雙方合作，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。就好比大學(xué)有龐大的雞群，公雞負(fù)責(zé)打鳴，是基礎(chǔ)研究;母雞負(fù)責(zé)下蛋，是應(yīng)用研究，企業(yè)只要負(fù)責(zé)買(mǎi)飼料就可以了，飼料越足，雞越肥、下蛋越多。
以上是小編就青島師范大學(xué)浮山校區(qū)怎么樣、好不好這個(gè)問(wèn)題整理的學(xué)校信息。過(guò)去在山東高校里面，學(xué)校的影響力還不夠大，這些年可以說(shuō)影響力不斷提升。尤其是近十多年來(lái)，在幾代人的努力下，學(xué)?？焖侔l(fā)展，各種指標(biāo)位居山東省屬高校最前列，而且絕大多數(shù)綜合指標(biāo)和核心指標(biāo)排在省屬高校第一位，在全國(guó)的位置也在不斷前移?，F(xiàn)在我們各種指標(biāo)綜合算下來(lái)排在國(guó)內(nèi)高校70位左右，部分指標(biāo)躋身前50位，顯現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。
