學(xué)校的情況我們要提前了解好，最重要的是為自己在后續(xù)的報考學(xué)校提前做好準(zhǔn)備，找學(xué)校就要找到我們自己合適的學(xué)校，契合自己未來的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)專業(yè)，只有這方面合適我們，才是對我們最好的選擇。但是要想找到我們自己合適的學(xué)校，就要首先找到自己的定位，先給自己下一個目標(biāo)，然后在從中仔細(xì)分析自己喜歡且辦學(xué)條件優(yōu)秀的學(xué)校。這樣才是對自己最科學(xué)合理的選擇。

問：蘭州職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院桃林校區(qū)是幾專?

答：一專。

學(xué)院教學(xué)工作診改案例入選全國職業(yè)院校優(yōu)秀典型案例

日前，在全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會印發(fā)的《關(guān)于公布職業(yè)院校教學(xué)工作診改與改進(jìn)制度建設(shè)優(yōu)秀案例的通知》中獲悉，由甘肅省教學(xué)工作診斷與改進(jìn)委員會報送的《數(shù)字蘭職助力教學(xué)診改質(zhì)量體系保障人才培養(yǎng)》(蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)案例被評為“全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)優(yōu)秀典型案例”，

成為甘肅省唯一入選案例。此次征集活動，共收到全國28個省份的475份案例，經(jīng)過全國診改專委會審核遴選、專家網(wǎng)評和會評，最終推薦出124個優(yōu)秀案例，其中高職院校83個，中職學(xué)校25個。

近年來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把質(zhì)量建設(shè)作為可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是辦學(xué)生命線的理念，科學(xué)制定事業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，加快推進(jìn)“質(zhì)量意識人人講，

質(zhì)量工作人人做，質(zhì)量特色處處顯，質(zhì)量成果人人享”的質(zhì)量文化建設(shè)。學(xué)院依托數(shù)字蘭職建設(shè)成果，積極開展教學(xué)診改，初步建成了“制度管權(quán)、流程管事、過程可溯、績效可測”的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)了教育管理從經(jīng)驗型、粗放型、封閉型向精細(xì)化、智能化、可視化轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前，全國職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)的新階段，打造“技能甘肅”又讓甘肅職業(yè)教育迎來了難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。在提質(zhì)培優(yōu)引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的時代下，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將深入開展各層面診改工作，全面推進(jìn)學(xué)院治理體系和治理能力現(xiàn)代化。努力建成具有典型性、示范性、推廣性的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，為全面推進(jìn)甘肅省教學(xué)工作診改作出貢獻(xiàn)。

學(xué)校辦學(xué)情況的好壞與其本身所擁有的資源掛鉤，而更多的資源就更能培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生反過來享受到的資源也越多，這樣學(xué)生的成長就會更加迅速。最終學(xué)習(xí)出一定的成果，其實學(xué)生和學(xué)校之前一直都是相輔相成的，每一所學(xué)校都希望自己的學(xué)生能夠出人頭地，成為社會棟梁，回報社會。