靈臺(tái)幼師職教中心教學(xué)設(shè)施

近年來，職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不斷完善，教學(xué)設(shè)備日趨充盈。信息化建設(shè)和遠(yuǎn)程教育不斷加強(qiáng)。學(xué)校新購微機(jī)200臺(tái)，建有微機(jī)室3個(gè)、多媒體教室2個(gè)，購建了電大遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，成人教育尤其是電大開放教育實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

不斷添置理化實(shí)驗(yàn)器材及藥品，擴(kuò)充各類圖書，建成一定規(guī)格的理化實(shí)驗(yàn)室、圖書室。骨干專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模，學(xué)校購置各類演出道具、服裝、音響設(shè)備300多臺(tái)(件)，建成琴室、舞蹈室各1個(gè)，幼師、計(jì)算機(jī)等專業(yè)成為具備一定教學(xué)實(shí)力的骨干專業(yè)。

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思想是本、作風(fēng)是行，本立則行聚、本正則行正。自全縣“擔(dān)當(dāng)心使命、奮力新作為”干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)開展以來，學(xué)校高度重視，按照縣教育黨工委的總體安排部署，以建辦人民滿意職業(yè)教育為主題，以突破創(chuàng)新、提高質(zhì)量、謀求發(fā)展為目的，按照作風(fēng)建設(shè)“四抓四度”思維格局，為促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。

一抓學(xué)習(xí)教育，在思想引領(lǐng)上體現(xiàn)“熱度”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。只有始終保持學(xué)習(xí)的勁頭，理論武裝才會(huì)跟進(jìn)一步。

干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)開展以來，學(xué)校始終把教職工的學(xué)習(xí)教育放在首位來抓，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，組織、帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的系列重要講話、《教師法》和職業(yè)教育最前沿的法律法規(guī)和文件規(guī)定，引導(dǎo)教職工樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)以養(yǎng)德、學(xué)以增智、學(xué)習(xí)致用，自覺用職業(yè)道德規(guī)范約束自身思想行為，持續(xù)營造教師隊(duì)伍遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、真情育人的良好工作氛圍。

二抓問題查擺，在問題剖析上體現(xiàn)“深度”。“直面問題是勇氣，解決問題是水平”。勇于自我革命，是中國共產(chǎn)黨人最鮮明的品格。堅(jiān)持班子成員帶頭，緊扣“三個(gè)基本”，嚴(yán)格對照“五個(gè)是不是”、對照《準(zhǔn)則》《條例》，對照先進(jìn)典型，對照崗位職責(zé)，對照初心使命進(jìn)行“大起底”，切實(shí)找準(zhǔn)“地方病”“流行病”和“個(gè)體病”。堅(jiān)持查擺問題不具體不放過、剖析根源不深刻不放過。

對于查找的問題，按照班子成員、處室、教研組和教師個(gè)人分層分類統(tǒng)計(jì)，做到人人都參與、人人受教育、個(gè)個(gè)有提高，達(dá)到認(rèn)識上有明顯提高，行動(dòng)上有明顯進(jìn)步，作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，為有針對性地為整改落實(shí)打好基礎(chǔ)。

如果同學(xué)們努力過后的成績依舊不是特別理想，那你們完全可以換一個(gè)方向去拼搏，人生不是只有一條路，常說條條大路通羅馬，只要同學(xué)們足夠努力，在任何地方，任何學(xué)校你都能發(fā)揮出自己的價(jià)值，找到自己的道路。