達州公辦師范學校有哪些?達州公辦師范學校有:達州職業(yè)技術師范學院新校區(qū)、萬源第二職業(yè)高級幼兒師范中學、達州鳳凰職業(yè)技術幼兒師范學校、大竹縣幼兒師范職業(yè)中學、達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校、達州高級技工幼兒師范學校、宣漢昆池幼師職業(yè)中學等師范學校。
一、達州公辦師范學校名單一覽表
序號 | 師范學校名稱 | 師范學校性質(zhì) |
1 | 達州職業(yè)技術師范學院新校區(qū) | 公辦院校 |
2 | 萬源第二職業(yè)高級幼兒師范中學 | 公辦院校 |
3 | 達州鳳凰職業(yè)技術幼兒師范學校 | 公辦院校 |
4 | 大竹縣幼兒師范職業(yè)中學 | 公辦院校 |
5 | 達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校 | 公辦院校 |
6 | 達州高級技工幼兒師范學校 | 公辦院校 |
7 | 宣漢昆池幼師職業(yè)中學 | 公辦院校 |
1、達州職業(yè)技術師范學院新校區(qū)
達州職業(yè)技術學院下設師范院系(簡稱“達州職業(yè)技術師范學院”)是一所綜合性全日制國辦普通高等學校。學院占地面積1020畝,建筑面積33萬平方米,固定資產(chǎn)25000余萬元,教學、科研儀器設備總值6250萬元。
圖書館現(xiàn)有各類圖書文獻資源70萬余冊,中文期刊611種,擁有數(shù)字資源容量15TB。建有附屬醫(yī)院2家,非直屬附屬醫(yī)院3家,非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))附屬醫(yī)院6家。建有中央財政支持的護理實訓基地和數(shù)控實訓基地、機電教學實習基地、畜牧獸醫(yī)教學做一體化基地,建有校外實習基地179家。
達州職業(yè)技術師范學院新校區(qū)獲得榮譽
學院是中央財政支持的國家級緊缺型護理人才培訓基地、省(市)勞務開發(fā)培訓基地、全國電子產(chǎn)品營銷員統(tǒng)一鑒定培訓考核點、國家級職業(yè)技能鑒定站,是四川省省級示范性高職院校重點培育院校、四川省現(xiàn)代學徒制試點學校,是達州市農(nóng)村干部培訓學校、達州市繼續(xù)教育基地、達州煤礦安全培訓中心,達州市駕駛員繼續(xù)教育中心。
學院先后榮獲四川省文明單位、四川省職教工作先進單位、四川省五一勞動獎狀單位、四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位等榮譽稱號。長期的實踐探索走出了一條服務川陜革命老區(qū)、秦巴連片特困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善的特色辦學之路。
2、達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校簡介
達州萼山職業(yè)技術學校下設幼兒師范系(簡稱“達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校”)是經(jīng)達州市教育局批準的一所全日制普通中等專業(yè)技術學校,直屬萬源教育局管理,成立于2008年。學校堅持學歷教育與技能培訓并舉,實行“雙證書”制度,拓寬專業(yè)層面,主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務等一線的中級應用型人才。
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校辦學規(guī)模
學校坐落在萬源市火車站旁,原鐵路中學校區(qū),地理位置優(yōu)越。校園綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全,是一所全封閉、軍事化管理的全日制中等職業(yè)技術學校。其占地面積為16800㎡,總建筑面積3546㎡。
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校辦學理念
學校以全新的教育理念為指導,構(gòu)建起多層次,多渠道,多形式的招生模式。實行多元化的學生就業(yè)服務體系,為實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供了方便可靠的優(yōu)勢平臺。
學校堅持“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”,重視學生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),重視職業(yè)技能的訓練,強化實驗實訓環(huán)節(jié),本著適應需求,與時俱進,發(fā)展優(yōu)勢,堅持特色,規(guī)范辦學,嚴格管理,保證質(zhì)量的辦學原則,充分發(fā)揮學校學科門類齊全和師資力量雄厚的優(yōu)勢,為國家培養(yǎng)了大量合格的專業(yè)人才,贏得了社會各界的一致好評。我們計劃在2011年加大投資改善教學設備和實作條件,全面提升辦學水平,打造一流中職學校。
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術學校民主管理
學校民主化管理體現(xiàn)在德育工作的方方面面。對話活動、聽證會、話題討論、誠信試場,通過這些學生民主活動使學生的心靈得到凈化,人格得到升華,情操得到陶冶。為追求“自教自管”的最高管理境界,在政教處的引領下,發(fā)揮學生的主觀能動性,成立了學生會,下設學習部、生活部、文藝部、宣傳部、體育部、紀檢部等。日常生活事務山學生自行管理,把教育的主動權(quán)還給了學生,提升了學生的管理才能和自身素質(zhì),增強了學生主人翁責任感。