達州公辦學前教育學校有哪些?達州公辦學前教育學校有:達州職業(yè)技術(shù)師范學院新校區(qū)、達州職業(yè)技術(shù)師范學院老校區(qū)、四川渠縣職業(yè)幼兒師范中專學校、達州鳳凰職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校、達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校、宣漢昆池幼師職業(yè)中學、達縣亭子幼師職業(yè)高級中學等學前教育學校。
一、達州公辦學前教育學校名單一覽表
序號 | 學前教育學校名稱 | 學前教育學校性質(zhì) |
1 | 達州職業(yè)技術(shù)師范學院新校區(qū) | 公辦院校 |
2 | 達州職業(yè)技術(shù)師范學院老校區(qū) | 公辦院校 |
3 | 四川渠縣職業(yè)幼兒師范中專學校 | 公辦院校 |
4 | 達州鳳凰職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校 | 公辦院校 |
5 | 達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校 | 公辦院校 |
6 | 宣漢昆池幼師職業(yè)中學 | 公辦院校 |
7 | 達縣亭子幼師職業(yè)高級中學 | 公辦院校 |
1、四川渠縣職業(yè)幼兒師范中專學校
渠縣職業(yè)中專學校已于2004年10月通過了國家級重點職業(yè)學校評估驗收,學校占地150余畝,建筑面積11萬多平方米,布局合理,環(huán)境宜人,宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在宕渠河畔。經(jīng)過多次擴建、改建,一幢幢教學樓、實驗樓、圖書樓、師生宿舍樓拔地而起,各類實驗室、電教室、微機室、圖書室、語音室等設(shè)備先進,一應(yīng)俱全。
四川渠縣職業(yè)幼兒師范中專學校師資力量
學校現(xiàn)有62個教學班,學生近4000人,其中職高班34個,學生2100多人;初中班22個,學生1700多人;有在職教師300余人,其中中職專任教師200余人,特級教師2人,高級教師176人,中級教師150人,本科以上學歷達80%。開設(shè)有航空、鐵路、汽修、電子電器應(yīng)用與維修、計算機及應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、旅游服務(wù)與管理、機械加工技術(shù)、學前教育等主干專業(yè)。
四川渠縣職業(yè)幼兒師范中專學校發(fā)展歷史
學校前身是創(chuàng)辦于1946年的渠縣師范學校,1998年12月與市重點學校渠縣李渡職業(yè)高級中學合并,更名為渠縣職業(yè)中專學校。2001年5月合并渠縣水電校、渠縣糧食學校和渠縣勞動就業(yè)培訓(xùn)中心。五校合并,優(yōu)勢互補,資源整合,職能擴展,規(guī)模壯大,從而鑄造就渠縣職業(yè)教育中心。
2、達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校簡介
達州萼山職業(yè)技術(shù)學校下設(shè)幼兒師范系(簡稱“達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校”)是經(jīng)達州市教育局批準的一所全日制普通中等專業(yè)技術(shù)學校,直屬萬源教育局管理,成立于2008年。學校堅持學歷教育與技能培訓(xùn)并舉,實行“雙證書”制度,拓寬專業(yè)層面,主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線的中級應(yīng)用型人才。
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校辦學規(guī)模
學校坐落在萬源市火車站旁,原鐵路中學校區(qū),地理位置優(yōu)越。校園綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全,是一所全封閉、軍事化管理的全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。其占地面積為16800㎡,總建筑面積3546㎡。
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校辦學理念
學校以全新的教育理念為指導(dǎo),構(gòu)建起多層次,多渠道,多形式的招生模式。實行多元化的學生就業(yè)服務(wù)體系,為實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供了方便可靠的優(yōu)勢平臺。
學校堅持“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”,重視學生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),重視職業(yè)技能的訓(xùn)練,強化實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié),本著適應(yīng)需求,與時俱進,發(fā)展優(yōu)勢,堅持特色,規(guī)范辦學,嚴格管理,保證質(zhì)量的辦學原則,充分發(fā)揮學校學科門類齊全和師資力量雄厚的優(yōu)勢,為國家培養(yǎng)了大量合格的專業(yè)人才,贏得了社會各界的一致好評。我們計劃在2011年加大投資改善教學設(shè)備和實作條件,全面提升辦學水平,打造一流中職學校。
達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校民主管理
學校民主化管理體現(xiàn)在德育工作的方方面面。對話活動、聽證會、話題討論、誠信試場,通過這些學生民主活動使學生的心靈得到凈化,人格得到升華,情操得到陶冶。為追求“自教自管”的最高管理境界,在政教處的引領(lǐng)下,發(fā)揮學生的主觀能動性,成立了學生會,下設(shè)學習部、生活部、文藝部、宣傳部、體育部、紀檢部等。日常生活事務(wù)山學生自行管理,把教育的主動權(quán)還給了學生,提升了學生的管理才能和自身素質(zhì),增強了學生主人翁責任感。