南京排名前八的幼師師范學校有：南京曉莊師范學院、南京特殊教育師范學院、南京師范大學泰州學院、南京師范大學中北學院仙林校區(qū)、南京林業(yè)師范大學淮安校區(qū)、南京大學師范學院仙林校區(qū)、南京大學師范學院鼓樓校區(qū)、南京師范大學。

一、南京排名前八的幼師師范學校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的南京排名前八的幼師師范學校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、南京特殊教育師范學院

南京特殊教育師范學院概況

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學校，是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。

1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。

2002年6月，學院升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院，同年獲教育部備案，成為我國唯一的一所獨立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學校。

南京特殊教育師范學院專業(yè)設(shè)置

學院現(xiàn)有特殊教育系、學前教育系、康復科學系、外語系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、陽光學院(含美術(shù)系和藝術(shù)設(shè)計系)、國際合作與繼續(xù)教育學院和體育部10個院、系、部，并設(shè)有特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實驗中心和特殊兒童早期干預康復中心。學院還是江蘇省特殊教育師資培訓中心。

學院有特殊教育、初等教育、手語翻譯、學前教育、兒童康復、社區(qū)康復、英語教育、應(yīng)用韓語、計算機應(yīng)用技術(shù)、社會工作、音樂教育、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計等22個專業(yè)52個專業(yè)方向，基本形成了“一個服務(wù)宗旨(為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù))，兩大人才培養(yǎng)體系(特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系)，三大專業(yè)集群(以“特殊教育”為核心的教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復”為核心的服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)集群)”的專業(yè)發(fā)展格局。

其中特殊教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點，兒童康復專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點。學院建有國內(nèi)一流的聽力學實驗室和一批先進的實驗實訓設(shè)施。

南京特殊教育師范學院師資

學院現(xiàn)有教職工300余人，正副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱者占專任教師比例30%以上，擁有一批全國知名的特殊教育專家。

建校二十多年來，學院立足江蘇、面向全國，始終堅持為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù)的辦學宗旨，不斷拓展社會服務(wù)功能和領(lǐng)域，主動根據(jù)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，調(diào)整培養(yǎng)目標，已為全國的特殊教育學校、殘疾人管理與服務(wù)機構(gòu)、各級殘疾人聯(lián)合會、民政部門、兒童康復機構(gòu)、社會福利企業(yè)、社區(qū)服務(wù)等培養(yǎng)了一萬多名特殊教育教師、康復訓練師、專業(yè)技術(shù)人員和行政管理人員。

升格以來，學院堅持以改革為動力，以創(chuàng)新促發(fā)展，十分重視內(nèi)涵建設(shè)，辦學水平不斷提高。

2007年，在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級。學院還先后被評為“江蘇省高等學校文明學校”、“江蘇省精神文明建設(shè)先進單位”、“全省語言文字工作先進集體”、“省級語言文字規(guī)范化示范校”和“國家級語言文字規(guī)范化示范校”，學院黨委被評為“江蘇省高校先進基層黨組織”。

2009年5月，學院被教育部、民政部、中國殘聯(lián)授予“全國特殊教育先進單位”榮譽稱號。

南京特殊教育師范學院對外合作

學院十分重視國際交流與合作，先后與聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會開展項目合作，與韓國、挪威、美國、丹麥、泰國、日本、印度等國長期進行學術(shù)交流。

自2006年以來學院已有三批畢業(yè)生赴韓國又石大學攻讀本科;經(jīng)江蘇省教育廳批準，2009年起，學院又增加了與韓國又松信息大學的合作，共同培養(yǎng)學前教育(幼兒教育方向)和社會工作(社會福利方向)方面的專業(yè)人才。

2009年6月，中國殘聯(lián)和江蘇省人民政府簽署協(xié)議共同建設(shè)南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院。面對新的發(fā)展機遇，學院將貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，遵循高等教育辦學規(guī)律，秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學理念，瞄準國際特殊教育發(fā)展前沿，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，以就業(yè)為導向，以創(chuàng)新為動力，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)特殊教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展的應(yīng)用性人才，推動學院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力把我院建設(shè)成特色鮮明、國內(nèi)一流、世界著名的特殊教育高等院校。

2、南京大學師范學院鼓樓校區(qū)

南京大學下設(shè)師范院系(簡稱“南京大學師范學院”)坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。

南京大學師范學院歷史沿革

其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。1952年，在全國高校院系調(diào)整中，南京大學調(diào)整出工學、農(nóng)學、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并，仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。

南京大學師范學院辦學理念

在過去的一個多世紀中，南京大學始終堅持育人為本，在各個歷史階段培養(yǎng)和造就了眾多中華英才，他們在各自的領(lǐng)域建功立業(yè)、成就卓著。改革開放以來，南京大學在教育教學改革中進行了多方面的探索，形成了許多重要的教育思想和教學理念，在國內(nèi)外高等教育界產(chǎn)生了重要的影響。

當前，南京大學提出了“辦中國最好的本科教育”的奮斗目標，堅持“學科建設(shè)與本科教學融通，通識教育與個性化培養(yǎng)融通，拓寬基礎(chǔ)與強化實踐融通，學會學習與學會做人融通” 的人才培養(yǎng)理念，不斷深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革，積極為社會各行各業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的未來領(lǐng)軍人才和拔尖創(chuàng)新人才。